Contenido · Ficha de clase

Organizo mi tiempo

Énfasis: Identificar y comparar el tiempo de una programación. (2/2) ¿Qué vamos a aprender?

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La programación

Por eso es necesario fijarse muy bien en la información que te dan.

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Alimentación y salud

En el siguiente cuadro se observa la información que tiene Guillermo y la que debe obtener para saber si la factura es correcta

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Registros incompletos

Identifica la información que faltó, por lo visto no fue la misma persona quien registró todo, porque lo registraron de diferente

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Para qué sirven las multiplicaciones

Ahora resuelve el cuadro de la pág. 22 y sigue la explicación, para ver si los resultados que tienes son los mismos o identifica

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¡Sin faltantes!

Como ves, no se trata de hacer sólo operaciones sino de analizar lo que te están preguntando y también en la información

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¡Sin faltantes!

Como ves, no se trata de hacer sólo operaciones sino de analizar lo que te están preguntando y también en la información

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Lotería de multiplicaciones

Identificarás las propiedades de la multiplicación para facilitar la memorización de algunos productos de números dígitos

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Números quitadores

Cuando el otro integrante diga basta, todos se detienen e identifican cuántas operaciones alcanzaron a resolver correctamente

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Un acordeón numérico

Identificarás los valores que adquieren las cifras de acuerdo con el lugar que ocupan dentro de un número y aprenderás a

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Rayuela de números

Identificarás el valor relativo de las cifras para formar cantidades. ¿Qué hacemos?

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Premios con pelotas de colores

Puedes identificar, ¿Quién ganó?

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De viaje por México

Identifica las de tres cifras. Son Acapulco 381, Guadalajara 543, León 410 y Aguascalientes 512.

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Recordando a los números amigables

El siguiente número si avanzas hacia la izquierda, lo identificarás con el color rojo.

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Las centenas ganan

Y eso te ayuda a identificar cuáles son los números. Realiza el siguiente juego de tarjetas.

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