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La música que a mí me gusta

elabora un cancionero grupal a partir de la música que escuchó en el ciclo escolar.

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Soy movimiento

“El breaking en México: cruce de identidades entre la música y la danza”.

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Los festejos en la escuela

Los festejos en la escuela

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Emociones en las artes: la esperanza

Emociones en las artes: la esperanza

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Jugando con mi rockola

que utilizarás en la siguiente sesión.

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Cancionero familiar

Coloca en una hoja el nombre de los tres participantes. Explica la canción con la que se jugará: en este caso Acitrón.

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Formas y figuras para jugar

En esta sesión vas a recordar algunas actividades que has realizado en las sesiones anteriores en las que hiciste juegos

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Secuencias divertidas para compartir

En otras sesiones has creado formas con el cuerpo como en la clase “Imagino, comparto y celebro” ¿La recuerdas?

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Mi amigo el miedo

alguna idea, por ejemplo, que en el frente este el de las sombras y en la espalda el de la luz. Actividad 3.

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Esculturas para jugar

Puedes pensar en una canción o tal vez en una historia.

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Horacio Franco: La flauta de pico

música se refleja en movimientos involuntarios de su cuerpo.

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De principio a fin

En la segunda pregunta, muestra como cada punto se va tratando en un párrafo.

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Escuchando las secuencias de mi corazón

Las emociones que se plasman en las historias suenan de cierta forma en nuestro corazón y en todo nuestro cuerpo.

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La música del corazón… ¡Pum! ¡Pum!

y por eso su música tiene orígenes en ritual.¿Qué son los rituales?Son ceremonias que se practican en las comunidades.

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Tonana. El canto en lengua indígena

El canto en lengua indígena

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