Resultados para: «igual-que»
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· Ficha de clase
Pequeñas acciones
¿Por qué crees que necesitas de las plantas y los animales?
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· Ficha de clase
La guitarra eléctrica de Julio Revueltas
escucha y experimenta sonidos con diferentes timbres, duraciones y ritmos, e identifica la fuente que los emite.
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· Ficha de clase
Caminar juntos
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
Secuencia… No puedes perder el ritmo
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
La ópera con la mezzosoprano Verónica Alexanderson
BEETOVEN: Sí, es lo que dicen y la verdad es que…
BEETHOVEN: ¡Oigan! ¿Qué pasa con este cacharro eh?
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· Ficha de clase
Andares y caminos
Así que te invito a que juegues con la primera actividad que se titula “Observamos a las personas”.
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
El director de orquesta con Carlos Miguel Prieto
¿Qué hay que estudiar para ser director de orquesta?
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· Ficha de clase
Secuencia… No puedes perder el ritmo
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
La ópera con la mezzosoprano Verónica Alexanderson
BEETOVEN: Sí, es lo que dicen y la verdad es que…
BEETHOVEN: ¡Oigan! ¿Qué pasa con este cacharro eh?
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· Ficha de clase
Andares y caminos
Así que te invito a que juegues con la primera actividad que se titula “Observamos a las personas”.
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
El director de orquesta con Carlos Miguel Prieto
¿Qué hay que estudiar para ser director de orquesta?
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· Ficha de clase
Poses y gestos
infiere el sentido que tiene el uso de secuencias de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores u objetos en una manifestación
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· Ficha de clase
Las voces de Eugenia León
escucha y experimenta sonidos con diferentes timbres, duraciones y ritmos, e identifica la fuente que los emite.
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· Ficha de clase
África en México
infiere el sentido que tiene el uso de secuencias de movimientos, formas, gestos, sonidos, colores u objetos en una manifestación
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· Ficha de clase
¡Jugando con mi cuerpo!
Utilizarás toda la imaginación y creatividad de la que eres capaz.
¿Qué hacemos?
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