Contenido · Ficha de clase

¡Tú y yo tenemos grandes capacidades!

Una que estaba contando un chiste, otra que bailaba y otra que estaba haciendo un experimento científico.

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Reconocemos lo que nos hace daño

¿Cómo se podría promover la igualdad de género en la escuela?

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Rechazamos la discriminación

¿Qué derecho de Drope se estaba afectando?

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Los conflictos están presentes todo el tiempo

Quería ser la mejor guerrera del reino y desde pequeña se entrenaba con la espada, con el arco y con las flechas.Cuando tuvo

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Acciones para resolver los conflictos de forma no violenta

v=WSORm7TIS6s Bueno, Lucy ya estaba tranquila, ya no estaba gritando.

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Los roles de género y los conflictos

El Manifiesto de las niñas y los niños por la igualdad de género y la convivencia pacífica en la escuela, es una declaración

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La justicia es imprescindible en nuestra vida

JUSTICIA: “El grupo de 3er año de la primaria “Independencia”, está planeando una actividad para el día que regresen a la escuela

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Conozco y respeto los derechos de las niñas y los niños

Tiene el escalón del juego, educación, protección, vivienda y salud.

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Respetar las normas y las reglas nos beneficia a todas y todos

niños y niñas entrando a la escuela.

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Las normas, ¿siempre son justas?

Esa norma la practicas en la escuela, en clase, entonces unimos esta norma con la escuela.

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Las autoridades y la aplicación justa y honesta de las leyes

Otra autoridad, en la escuela, son las profesoras y profesores, el director o directora, también en tu colonia hay hombres

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Mis autoridades protegen los derechos de todas las personas

Las autoridades de tu casa, de la escuela, de la comunidad, de otros espacios y del país entero; deben actuar correctamente

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Nos organizamos para atender las necesidades comunes

Una de las tareas importantes para lograr una convivencia armónica es tomar decisiones colectivas y construir acuerdos.

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Representantes y autoridades actuando para el bienestar colectivo

Las autoridades más cercanas son las de tu casa y las de la escuela.

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Acciones que realizamos las niñas y los niños para el cuidado del ambiente

participa en la escuela para tomar decisiones, en consenso, sobre problemas del medio ambiente.

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