Resultados para: «mexicas-e-incas»
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· Ficha de clase
Memorama y cartulinas, ¿qué será?
uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etcétera) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas
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· Ficha de clase
Carreritas
uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etcétera) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas
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· Ficha de clase
Lo mismo para todas y todos
uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etcétera) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas
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· Ficha de clase
La fiesta de cumpleaños
uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etcétera) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas
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· Ficha de clase
Dibujemos margaritas
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· Ficha de clase
Diseñemos un mosaico
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· Ficha de clase
Combinaciones secretas
238, finalmente
238 + 17 = 255 y ya
Ahora veamos cómo queda esa sucesión:
Por ultimo:
Entonces la sucesión para la caja E,
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· Ficha de clase
El tiempo y sus problemas
podemos medir el tiempo en algo muy corto como el segundo y minuto, también cosas muy tardadas como la hora, el día, mes e
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· Ficha de clase
Las tablas hablan
representación e interpretación en tablas de doble entrada, o pictogramas de datos cuantitativos y cualitativos recolectados
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· Ficha de clase
¿Qué parte es?
uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etcétera) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas
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· Ficha de clase
Contemos paquetes
Aquí ya no son canicas, pero nos dicen que a cada invitado e invitada de la fiesta hay que entregarle 5 fichas para participar
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· Ficha de clase
El mensaje oculto
Todas esas preguntas e incluso otras que no se mencionaron, tienen su respuesta en las imágenes, sólo hay que observar con
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· Ficha de clase
¡Damos saltos!
Ya tenemos las medidas, recordémoslas bien, ahora, dando saltos de esa distancia, vamos a ver en cuántos saltos logramos
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· Ficha de clase
Memorama de fracciones
Su mamá compró una caja con seis pastillas e hizo una tabla como la que se ve en la imagen.
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· Ficha de clase
¿Quién es más grande?
Énfasis: anticipa, argumenta y verifica qué cantidad es mayor, dadas dos cantidades con igual numerador e igual denominador
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