Resultados para: «how-much-how-many»
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· Ficha de clase
Costumbres en familia 1
El Reto de Hoy:
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.
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· Ficha de clase
Integro mis aprendizajes
El Reto de Hoy:
Si te gustó el juego, llévalo a cabo en casa con tu familia o coméntalo con tu maestra o maestro
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· Ficha de clase
Cuido mi vista
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.
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· Ficha de clase
Cuido mi sentido del tacto
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.
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· Ficha de clase
Vemos y sentimos
y ¿Si acercas un poco la mano, no introduciéndola, percibirías la temperatura?
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· Ficha de clase
¡Me relaciono con mi entorno!
¿Percibiste lo mismo al frotar la guayaba en tu mano que en tu cara?
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· Ficha de clase
¡Lo que miramos!
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.
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· Ficha de clase
A cuidar nuestros sentidos
El Reto de Hoy:
Identifica con tu familia los peligros que hay en tu casa y conversa sobre alguna anécdota sobre
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· Ficha de clase
El sentido del tacto
El Reto de Hoy:
Juega con tu familia a través del sentido del tacto, los materiales que vas a utilizar son un
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· Ficha de clase
El sentido de la vista
Pues esa frase tiene mucho que ver con el sentido de la vista porque gracias a él se pueden ver detalles en los objetos,
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· Ficha de clase
¡Aprendiendo a cuidarme!
Su mano.
Una canción.
Un lápiz.
Los rayos del sol.
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· Ficha de clase
¡La salud también es mi derecho!
Para conocer tu cartilla puedes realizar un juego, con mucho cuidado de no rayar la cartilla.
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· Ficha de clase
¡La salud también es mi derecho!
Para la próxima sesión debes tener a la mano tu cartilla de vacunación.
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· Ficha de clase
Cuidemos nuestro cuerpo 2
El Reto de Hoy:
Organízate con las personas con quien vives y colabora en la preparación de un platillo basado
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· Ficha de clase
Cuidamos nuestro cuerpo
Es probable que ese mueble que escogiste tenga polvo, puede ser mucho o poco dependiendo que tan seguido se limpie ¿Sabes
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