Contenido · Ficha de clase

Lo que nos enseñan los consejos

Como puedes ver, todos ellos se relacionan con la naturaleza y con su vida espiritual.

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La poesía como diversidad lingüística

Revisa tu actividad para verificar que tu relación entre las palabras sea correcta.

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Si lo anoto, lo recuerdo

Énfasis: Reconocimiento de la organización del calendario en relación con su cultura.

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Lo que nos enseñan los consejos

Como puedes ver, todos ellos se relacionan con la naturaleza y con su vida espiritual.

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(clase bilingüe)

Para los hñähñu existe una clara división entre el día y la noche, misma que se evidencia en los nombres que se le otorgan

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Te cuento lo que me pasó

, de entre el monte salió un enorme armadillo y comenzamos a reír ¡El susto había pasado!”

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Artesanas en mi comunidad

A continuación, una breve descripción de quien es, donde nació entre otros datos, primero la leerás en lengua CH’ol y posteriormente

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(clase bilingüe)

Comprenderás y respetarás el uso de letras mayúsculas, dígrafos, diacríticos, entre otros posibles. ¿Qué hacemos?

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(clase bilingüe)

“Encontrar con el oído” es poner atención en las palabras ya que ellas dan pistas y permiten relacionar características de

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Las abuelas y abuelos nos enseñan

XꭤliscoXꭤlli -ixcoArenꭤs-entre lꭤs Lugar entre las arenas.

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Narramos en forma escrita

Observa la siguiente tabla con algunas diferencias entre lo que se dice de forma oral o hablado y lo que se dice en forma

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La preparación del nikbil ich

para que le señale los errores que tenga en el uso de dígrafos, marca de glotal, uso de mayúsculas, minúsculas, acentos, entre

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(clase bilingüe)

Para los hñähñu existe una clara división entre el día y la noche, misma que se evidencia en los nombres que se le otorgan

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

Las niñas y los niños se reunían en algún campo, calle o en la escuela para jugar entre varios niñas y niños, se jugaba pesca-pesca

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De lo oral a lo escrito

Aprendiste sobre las diferencias entre lo oral y lo escrito, y se utilizó un cuadro sobre estas diferencias.

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