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Ante los problemas, manos a la obra

Por ejemplo, observa el siguiente video realizado por la Comisión Nacional del Agua e intenta imaginar qué ideas usarías

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¿Cómo son y qué hacen?

Observa el siguiente el siguiente video sobre la función social de la historieta.

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Creadores de la escena impresa

Observa el siguiente video que habla acerca del uso de estos elementos.

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Entre viñetas, recuadros y globos…

Video Joel(del minuto 12:01 al minuto 12:41)https://youtu.be/GKOr3rB6gAY Video Ximena(del minuto 12:42 al minuto 13:10)https

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Organicemos la historieta

En la primera viñeta puedes poner, por ejemplo, un joven jugando video juegos.

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Puntuación y ortografía de historietas

_PG3_F1_SEM34_050421_ANEXO 2-VIDEOhttps://youtu.be/zy_-g4t7Iew(del min. 3.45 al 4.34) LME3_PG3_F1_SEM34_050421_ANEXO 3-VIDEO

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Del borrador a la historieta

Observa el siguiente video sobre las historietas. Obsérvalo del minuto 03:12 a 05:47.

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¿Cómo son las autobiografías?

Para que quede más claro, observa el siguiente video del inicio al minuto 03:40.

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¿Cuál es la realidad de la trama?

Observa el video del minuto 09:52 a 10:47 Niveles de lectura: inferencia e ideas principales https://youtu.be/q7L40uNUYGE

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Para no repetir...

Observa el siguiente video del inicio al minuto 03:35 y toma nota.

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Preparamos nuestro anuario

LME3_F1_PG4_SEM37_130421_ ANEXO 3 (Video2)(del minuto 10:30 al minuto 10:45)https://youtu.be/upZPQJ90kD4 De ninguna manera

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¿Cuál es la diferencia?

más elementos y puedas “emplear sinónimos, antónimos y expresiones polisémicas” De la misma forma, puedes indagar en videos

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¿Quién opina?

Observa el siguiente video para ahondar un poco más sobre este tipo de escritos.

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La opinión cuenta

Observa el siguiente video del minuto 01:21 a 04:03 para tener más clara la idea de un artículo de opinión.

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¿Qué propone el autor?

Para comprender e identificar la postura del autor, observa el siguiente video.

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