Contenido · Ficha de clase

Generalización de los procedimientos del cálculo del perímetro y del área

¿Logrará Bruno reducir realmente la cantidad de papel que se utiliza para la elaboración de los manteles con sus nuevos diseños

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas mediante un sistema de ecuaciones lineales

Si observas la ecuación 1, -x + 2y = 1, el coeficiente de la incógnita “x” es un numeral uno, esta característica facilita

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Múltiples representaciones algebraicas del área

Conocerás nuevos significados, así como técnicas, procedimientos y algoritmos para resolver problemas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Comparación

Si esta misma relación se multiplica por un numero positivo, también se mantiene la relación de orden: 8 por 3, es mayor

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Equivalencia

resultado es 128.747 kilómetros Es decir, cuando en la pantalla del video juego marque 80 MPH se lee

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sistemas de numeración

Lee la siguiente cita del matemático italiano, Galileo Galilei: “No podemos enseñar nada a nadie.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Número

Ahora, lee dicho número como 5 enteros 42 centésimos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Educación financiera III. Metas y proyecto de vida

Lee otro ejemplo: German al que también le impartí clases de Matemáticas, pero a diferencia de Alejandro, aún

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas integradores. Manejo de la información II

Por eso es conveniente leer muy bien cada instrucción en una prueba con diversas preguntas y también debes considerar el

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas integradores. Sentido numérico y pensamiento algebraico I

Al leer el enunciado, se pregunta cuál de las opciones es una ecuación cuadrática.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas integradores. Forma, espacio y medida I

Analizar y leer cuidadosamente el problema o reto para determinar: ¿qué debo calcular?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Habilidades matemáticas I. Ingenio

De ser necesario, respira y lee dos veces el problema planteado.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Habilidades matemáticas I. Secuencias

Es decir, si al momento de leer el reactivo procesas la respuesta, posteriormente al observar los incisos, sólo debes verificar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Habilidades matemáticas I. Lógica

Por ello es importante leer y analizar el problema, y usar la lógica para darle solución.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Probabilidad y juegos

Para que el jugador “C” gane, debe caer un numero par y uno impar.

Ver contenido