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Los sonidos que no escuchamos

Sí, que haya un medio, sea líquido, sólido o gaseoso, pero en el espacio no hay ninguno de los tres prácticamente está en

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Los sonidos que nos ponen en alerta

Los siete niños, tres chicos y cuatro chicas, fueron corriendo a la mesa.

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Luces y ritmos

no tenían una dirección fija pues podía finalizarlos en cualquier punto del espacio, sobre todo porque se estaba moviendo

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A mover el esqueleto

Primera secuencia: Inicia trabajando con un movimiento pesado en dos pulsos, para mantener la pausa activa dos pulsos

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Sigamos el pulso

Sal -ta Co -me Tor -tas Después, utilizará palabras de tres

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¡Imagino, comparto y celebro!

Y ahora eres un “punto”.

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¿Me muevo o no me muevo?

Actividad 2 En esta actividad utilizarán el resorte, tómenlo por las puntas, ahora únanlo por medio de un nudo

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Escucho y produzco

En el caso de estos ejemplos un sonido grave y largo, es el sonido que hace el tren.

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No te veo, pero si te escucho

Para que se produzca un sonido se necesitan tres elementos, el objeto, el medio en el que viajará y el receptor del sonido

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Colorear mi sentir por la naturaleza

Puedes utilizar las telas para expresar la emoción y las vayas dejando en el piso tras su paso, de tal forma que al final

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Pintemos mi escuela de emociones

en donde te hacen hincapié de los tres colores primarios y los tres colores secundarios.

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El color de mis emociones

Comienzo yo, usted trae un color y es un color (Cálido o frío) Y tú traes un color y es un color

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Cuéntame con onomatopeyas naturales

Tal vez, pensándolo bien, son pocos los paisajes puros, donde sólo exista algún tipo de sonido, ya sea natural o artificial

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Las cosas que escucho

Leí (tres chasquidos).

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Jugando con la voz

Tren.

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