Contenido · Ficha de clase

Para no repetir...

representa a las personas, cosas o hechos que son conocidos por la persona que habla y al mismo tiempo por la persona que escucha

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Discutamos del hoy orientados hacia nuestro proyecto de vida

“Llegué tarde a la casa, saliendo de la escuela.

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La actitud y la emoción del narrador

Afortunadamente, la esposa de Robert era propietaria de una casa en Boroughbridge [bórobrich]en la que dirigía una escuela

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Recursos literarios que enriquecen la narración

Se puede decir que crecí en una escuela.”

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¿Cómo son las autobiografías?

En este texto, una persona real da cuenta de su vida, relata su historia y refleja en cada escena que recuerda sus emociones

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Leamos vidas propias

De la Secretaría de esta escuela me mandaron a la dirección de una escuela rural, donde enseñé dos años.

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Del borrador a la historieta

Esta viñeta es una escena en la sala de armas; podemos verlo en las armaduras y los nobles como personajes secundarios.

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Correspondencia textual, gráfica y visual

tener siempre en cuenta la etapa del preboceto, que es una primera apariencia de todo lo que estará ocurriendo en cada escena

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Organicemos la historieta

La última escena es la niña tirando a la basura su teléfono. Este sería el borrador.

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Puntuación y ortografía de historietas

Escucha lo que contestaron Kassandra y Jorge.

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¿Qué hay del lenguaje coloquial?

Anota, raya, subraya, realiza un esquema con las ideas y palabras clave.

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¡Ouch! Los sonidos de mi historieta

El retumbar de las campanas se escucha y el joven se despierta.

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Entre viñetas, recuadros y globos…

mostrará cómo hacer una para prevenir y difundir acciones que contribuyan a evitar el acoso escolar o bullying en tu escuela

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Creadores de la escena impresa

Creadores de la escena impresa

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¿Qué hace?, ¿qué dice?

Entonces, la acción comenzará en la escuela.

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