Resultados para: «proceso-creativo»

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Teorema de Pitágoras. Explicitación
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Teorema de Pitágoras. Explicitación
En este proceso debes mantener siempre la igualdad, por eso restas la misma cantidad en ambos miembros de la ecuación para
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Teorema de Pitágoras Justificaciones
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Teorema de Pitágoras Justificaciones
Porque Pitágoras fue la primera persona que propuso y demostró formalmente este resultado matemático que se llama teorema
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Triángulo rectángulo Problemas
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Triángulo rectángulo Problemas
Se utilizan también procesos digitales, cuyas bases de cálculo, tienen al triángulo rectángulo.
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Homotecia
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Homotecia
A continuación, mide las longitudes de cada uno de los triángulos, una vez teniendo las medidas, procede a dividir las longitudes
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Diseño con transformaciones
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Diseño con transformaciones
varias y, en tu cuaderno, anota por qué te interesó o por qué la escogiste y, cuando tengas la oportunidad, pregunta a tu profesor
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Figuras y simetría
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Figuras y simetría
consúltalo con tu profesor cuando tengas oportunidad.
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Propiedades de rotación de una figura
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Propiedades de rotación de una figura
Lo que tendrías que hacer a continuación, es el mismo proceso para obtener los siguientes pentágonos.
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Propiedades de traslación de una figura
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Propiedades de traslación de una figura
Para continuar con esta actividad, construye un triángulo equilátero de 5 mm por lado, y repite el proceso anterior varias
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Resolución de problemas geométricos mediante el Teorema de Tales
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Resolución de problemas geométricos mediante el Teorema de Tales
pirámide de Keops, el faraón, sabiendo que Tales era famoso por su gran ingenio y su conocimiento en matemáticas, le propuso
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Banderines congruentes y semejantes
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Banderines congruentes y semejantes
, comenta con tu profesor y compañeros de clase.
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Aplicación de los criterios de semejanza de triángulos
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Aplicación de los criterios de semejanza de triángulos
el tamaño del segmento “b” al doble, es decir, en lugar de medir 10 centímetros ahora mide 20 y si realizas el mismo proceso
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Conociendo las ecuaciones cuadráticas
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Conociendo las ecuaciones cuadráticas
Una alumna del equipo 1 propuso que primero hay que plantear la ecuación necesaria para resolver el problema, ella pasó al
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Ecuaciones con dos incógnitas
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Ecuaciones con dos incógnitas
Una maestra les propuso a las y los estudiantes que plantearan un problema que se pudiera representar y resolver con el siguiente
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Proporcionalidad directa e inversa
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Proporcionalidad directa e inversa
Recuerda que, para resolver una proporción inversa el proceso de resolución es distinto, en este caso, se trabaja con el
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Medidas de tendencia central I
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Medidas de tendencia central I
Comparte tus resultados con tu profesora o profesor en tu trabajo a distancia.
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