Contenido · Ficha de clase

Triángulos congruentes

Se comenzará con el vértice del lado superior derecho, que será el vértice “A”.Después se sigue nombrando en sentido opuesto

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Uso de los signos de agrupación

Así como en la lectura y la escritura de una oración hay signos y símbolos de puntuación que pueden cambiar el sentido de

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sustracción y adición de números positivos y negativos

Énfasis: Dar sentido y significado a la adición y sustracción de números positivos y negativos. ¿Qué vamos a aprender?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Triángulos congruentes

Para nombrar el ángulo interno del triángulo se nombran en sentido contrario a las manecillas del reloj, siendo las letras

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los paralelogramos

Si mides el ángulo con su transportador, recuerda que los ángulos se miden en sentido anti horario o en sentido contrario

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Todo en la misma proporción!

Ya sabes que al doble le toca el doble, al triple le corresponde el triple y así sucesivamente.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Relaciones de proporcionalidad y reparto proporcional

No obstante, este procedimiento no es conveniente porque no tiene sentido pensar en un sexto de huevo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Proporcionalidad Inversa

Énfasis: comprender el concepto de la variación proporcional inversa para dar sentido a su representación algebraica.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Proporcionalidad directa e inversa

No tiene sentido decir que el lado de un cuadrado y su perímetro están en relación proporcional.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ecuaciones con dos incógnitas

Y la escribió de la siguiente manera: “Ana tiene el doble de la edad de su hermano David y la suma de sus edades es igual

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas mediante un sistema de ecuaciones lineales con el método de igualación I

En el aula de Alberto hay un total de 27 estudiantes, habiendo el doble de alumnas que de alumnos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Resolución de problemas mediante un sistema de ecuaciones lineales con el método de igualación II

mediante el sistema de ecuaciones lineales 2x2, utilizando el método de igualación; cuyo propósito es comprender, dar sentido

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Técnica efectiva

imaginación para vincular algunas situaciones con circunstancias que se te hayan presentado en tu vida diaria, y así dar sentido

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sucesiones, propiedades de figuras y sus expresiones algebraicas

$1 580.00 Se escribió un problema que dio sentido y significado a la sucesión: 3, 7, 11, 15… El problema diseñado contenía

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Relaciones de proporcionalidad y reparto proporcional

No obstante, este procedimiento no es conveniente porque no tiene sentido pensar en un sexto de huevo.

Ver contenido