Contenido · Ficha de clase

Aquí está mi opinión

Cuando das tu opinión por escrito sobre un hecho de interés social o colectivo, es necesario contar con información veraz

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Expresiones que jerarquizan

Al final de la estructura escolar se encuentra el personal de asistencia educativa como trabajo social, el médico escolar

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Sin embargo, contrastamos ideas

Según el autor, esta suma de factores es tan grave como para hablar de una adicción a las redes sociales.

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De opiniones a opiniones

Actualmente, la información es abundante, hasta excesiva, ya sea en torno a una noticia, un problema social, acontecimiento

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Desde mi experiencia

Las opiniones pueden coincidir o diferir, ya que no todas las personas tienen los mismos referentes sociales o culturales

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Contenido · Temas

Comunicación, diversidad lingüística, cultural y participación social

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Factor común. Problemas reales

2x cuadrada – 6 igual a cero, entre este factor común 2x. ((2x)^2-6x=0)/2x El resultado de esta división

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Teorema de Pitágoras. Problemas reales

Ahora conocerás cómo calcular el máximo común divisor de los monomios.

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Teorema de Pitágoras

El Teorema de Pitágoras tiene una gran influencia social, cultural y educativa.

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Áreas de los cuadrados que se construyen sobre los lados de un triángulo rectángulo

Tienes el tangram y trazas a un lado un cuadrado del mismo tamaño, a este cuadrado le harás una serie de divisiones para

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Triángulo rectángulo Problemas

La triangulación en la medición y división de terrenos y parcelas en el campo y la ciudad.

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Homotecia

Estos son los datos que obtienes al medir en la figura, ahora realiza las divisiones y obtén los cocientes que se indican

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Figuras y simetría

Cómo pudiste observar, la simetría no es sólo un reflejo o sólo la división por la mitad de una imagen o figura, debe de

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Banderines congruentes y semejantes

de los lados correspondientes, es decir, mide la longitud de cada uno de los lados del triángulo más grande y haz una división

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Aplicación de los criterios de semejanza de triángulos

Con esto puedes determinar que el segmento “a” es congruente con el segmento “b”, ya que el cociente obtenido de la división

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