Resultados para: «pasos-para-escribir-un-cuento»
28049 resultados
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· Ficha de clase
¿Me prestas tus cosas?
Pide ayuda a tus familiares para que te ayuden a improvisar un gran disfraz para el Día de muertos.
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· Ficha de clase
¿Cómo pedir algo?
Para seguir practicando, escribe y repite las siguientes frases:
May I have a banana, please?
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· Ficha de clase
Expresemos deseos y necesidades
Para empezar, lee la siguiente canción en inglés para fomentar el lavado de manos.
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· Ficha de clase
Anunciando se comunica la gente
Para comenzar realiza un poco de actividad física para que te animes.
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· Ficha de clase
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Para empezar, realiza un poco de actividad física para que te animes.
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· Ficha de clase
Expresiones comunes en nuestra vida cotidiana
CUENTA CONMIGO
Por ejemplo, cuando tu abuelito/abuelita quiere ir quizá a la tienda.
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· Ficha de clase
Tell me how you feel
Aprenderás algunas frases en inglés, que puedes utilizar cuando platiques con tu familia o con tus amigos para contarles
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· Ficha de clase
The next weekend
Es importante que tengas un cuaderno y un lápiz contigo para hacer las anotaciones que necesites.
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· Ficha de clase
What are we going to learn in our English class?
Somos un equipo de maestras y maestros que les guiaremos paso a paso.
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· Ficha de clase
Exploremos algunas fábulas
Primero, cuando pasó un ratoncito a su alrededor, empezó a jugar cerca de la cara del león.
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· Ficha de clase
My favorite party
Ya sólo queda un evento: La fiesta de cumpleaños.
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· Ficha de clase
¿Cuál es tu fábula favorita?
El oso corrió tan rápido como pudo para encontrar un lago y ser salvado de las abejas.
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· Ficha de clase
Let’s play!
Coloca frases incompletas en cada casilla; cuando te toque jugar, podrás marcar con un círculo o un tache la casilla que
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· Ficha de clase
Stoy Time
Jaguar, al darse cuenta de que sería vencido, se le ocurrió un plan, envió un mensajero de Popoca a decirle a Itza, que Popoca
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· Ficha de clase
Story time
Finalmente, vamos a hacer un cuadro en su cuaderno. Arriba del cuadro vamos a escribir el título de nuestro cuento.
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