Resultados para: «descomponer-cantidades»
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· Ficha de clase
Congruencia y Semejanza Geométrica
https://youtu.be/8BNGf5qBxmM
La cantidad 1.618 se le conoce como el número fi o número áureo, es un número denominado
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· Ficha de clase
Semejanza en cuadriláteros
Para ello, divide ambas cantidades en los tres casos, obteniendo lo siguiente:
Si observas la tabla, lo que encuentras
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· Ficha de clase
¿Son parecidos o semejantes?
el mismo lado, pero del triángulo grande tiene una medida de_______, con lo que puedes comprobar dividiendo dichas cantidades
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· Ficha de clase
Congruencia de triángulos
=14
Suma la cantidad que está dentro de la pareja de triángulos rectángulos
3+0=3
Divide la cantidad
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· Ficha de clase
Propiedades de las ecuaciones de segundo grado
una incógnita es una cantidad desconocida.
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· Ficha de clase
Conociendo las ecuaciones cuadráticas
entre dos expresiones (miembros de la igualdad) que contienen una o más literales llamadas incógnitas, es decir, una cantidad
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· Ficha de clase
Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y el método de sustitución
Llamarás “x” a la cantidad de menores y “y” será la cantidad de adultos.
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· Ficha de clase
Propiedades de la igualdad
aplicar la propiedad de la igualdad denominada, Propiedad uniforme, que establece que, si se suma o se resta la misma cantidad
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· Ficha de clase
Ecuaciones con dos incógnitas
Para ello, “x” será la cantidad de jitomate en kilogramos y “y” la cantidad de cebolla.
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· Ficha de clase
Proporcionalidad directa e inversa
Por lo tanto, la cantidad de máquinas y la cantidad de días representan una relación de proporcionalidad inversa.
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· Ficha de clase
Proporcionalidad inversa y su expresión general
Lo que significa que, a mayor cantidad de kilogramos de limones comprados, es mayor la cantidad de pesos por pagar.
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· Ficha de clase
¡Todo en la misma proporción!
Cuando aumenta la cantidad en los gramos de huevo, aumentará la cantidad en el valor calórico en la misma proporción, en
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· Ficha de clase
Medidas de tendencia central II
¿Qué cantidad de alimento es más conveniente contenga cada bolsa?
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· Ficha de clase
Medidas de tendencia central I
El producto del número de hermanos por la frecuencia determina la cantidad de hermanos en cada fila.
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· Ficha de clase
Relaciones lineales no proporcionales
Recuerda que la razón de cambio es el cociente de dos cantidades, esto es, una comparación entre dos cantidades.
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