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A mover el esqueleto

Recordaste algunas: Pausa activa, movimiento libre, movimiento pesado, la velocidad, el pulso, todos estos elementos pudimos

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Sigamos el pulso

Para concluir con esta sesión recuerda que, el pulso, tanto en música como en la danza es elemento importante e indispensable

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Identifico y manifiesto

Y también se pueden producir por un elemento externo: Empujar algo pesado, jalar algo pesado, cuando se frena el autobús,

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Identifico y actúo

Por ejemplo, ahora los que se producen por un elemento externo: Empujar algo pesado, jalar algo pesado, cuando se frena el

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Adivina qué soy

Los elementos que tienen movimiento pueden tener una dirección.

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¡Imagino, comparto y celebro!

Es momento de guardar tu elemento de apoyo el elástico y ahora buscas formas y figuras más raras, que podrían ser más divertidas

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¡Jugando con mi cuerpo!

Para esta actividad utiliza el elástico que usaste en una sesión anterior, recuerda que este material es solo un elemento

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Recuerdo y construyo

Para concluir recuerda lo que aprendiste: Recordaste los elementos de la canción.

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¡Así se baila!

Interpretar una pieza musical infantil con los elementos vistos.

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¿Me muevo o no me muevo?

Una vez hecho esto, experimenta con el movimiento acompañado de música como un elemento de apoyo.

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El origen

Tanto el tambor como la flauta son considerados como uno de los instrumentos más antiguos.

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Escucho y produzco

Para que se produzca un sonido se necesitan tres elementos, el objeto, el medio en el que viajará y el receptor del sonido

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No te veo, pero si te escucho

Para que se produzca un sonido se necesitan 3 elementos: Para producir un sonido se necesita un objeto, por

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Colorear mi sentir por la naturaleza

Ahora sigamos con el siguiente elemento y así hasta que hayamos creado con los colores los cuatro elementos, es importante

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Soy fuente de sonidos

¿Qué tal estuvo la experiencia de imaginar que escuchábamos música en estos reproductores antiguos?

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