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Nuestros alumnos resuelven II

peso y deducir su relación con el kilogramo. conocer y comprender diferentes unidades y periodos para medir el tiempo. interpretar

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Nuestros alumnos resuelven III

Énfasis: interpretar, representar y operar con unidades de medida de tiempo como semanas, días, horas, minutos y segundos

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Nuestros alumnos resuelven I

reconocer la relación que guardan entre sí las diversas representaciones de una fracción y utilizarlas para abreviar pasos. interpretar

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Maqueta de ciudad

R = Tiene 3 caras, las dos que le sirven de base que son circulares y la cara que las une, que es una cara curva.

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Fíjate bien para que adivines

La semiesfera, tiene una cara circular plana, por tanto, tiene una arista curva, tiene otra cara, por tanto, son dos caras

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¿Es por aquí el camino?

te invito a leer la carta.

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Una visita al Zócalo de la CDMX

En la sesión de hoy interpretarás un mapa del Sistema de Transporte Colectivo Metro y elaborarás rutas para encontrar un

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Una visita al Zócalo de la CDMX

En la sesión de hoy interpretarás un mapa del Sistema de Transporte Colectivo Metro y elaborarás rutas para encontrar un

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¿Es por aquí el camino?

te invito a leer la carta.

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El tesoro de la diosa Mut

Vamos a leer su carta. Hola Luis Fernando: Espero que estés bien, te mando un fuerte abrazo desde el hermoso Egipto.

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El tesoro de la diosa Mut

Vamos a leer su carta. Hola Luis Fernando: Espero que estés bien, te mando un fuerte abrazo desde el hermoso Egipto.

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El detective en busca de pistas matemáticas

Iker y su hermano Ángel que va en sexto grado le escribieron una carta a su papá, te invito a leerla.

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¿Cuál de todos?

interpreta y describe la ubicación de objetos en el espacio, especificando dos o más puntos de referencia.

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¿Cómo medimos el tiempo?

Primero, ¿de qué manera se puede representar la hora en que Juan Carlos tiene que tomar su medicamento?

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El problema de Ton

¿Cómo podemos interpretar esa gráfica?

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