Resultados para: «haber-que»
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· Ficha de clase
La convivencia pacifica: una estrategia de las naciones
Ahora tú en casa responde las siguientes preguntas:
¿Por qué consideras que la cultura de paz es una forma
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· Ficha de clase
La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia
elemento de lo que significa vivir con dignidad, que se ha expresado como un derecho que tienen las personas dentro de un
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· Ficha de clase
La convivencia pacífica: una forma de aprender a estar juntos
¿Qué opinas respecto al problema que cuenta esta adolescente?
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· Ficha de clase
Igualdad ante la ley y democracia
Pon atención lo que dice, ya que te dará elementos clave para entender el tema, y responderá a la pregunta: ¿de qué manera
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· Ficha de clase
Todas las personas somos iguales ante la ley
Reconocernos iguales ante la ley es una necesidad que surge de vivir en sociedad y es una manera de hacer valer que todas
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· Ficha de clase
La igualdad: un valor y un derecho
¿Qué entiendes por igualdad?; ¿si todas las personas son iguales, tendrían que parecerse en algo?, ¿en qué?
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· Ficha de clase
El actuar imparcial de la autoridad con apego a las leyes
Creo que queda claro lo importante que es ser una o un buen servidor público y por qué esos puestos deben ser ocupados por
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· Ficha de clase
¿Quién aplica las leyes?
de conocer y hacer valer las leyes que nos rigen como ciudadanas y ciudadanos.
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· Ficha de clase
El valor de la imparcialidad de las leyes y normas
Y, sobre todo ¿Qué se puede o se tiene que hacer en esos casos?
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· Ficha de clase
Ser imparcial es no discriminar
Apegarse a la legalidad: hacer sólo aquello que las leyes autoricen.
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· Ficha de clase
¿Qué es la imparcialidad?
¿Qué es la imparcialidad?
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· Ficha de clase
Cultura de paz: una forma de solucionar los conflictos
Como pudiste observar en el video, la paz implica hacer realidad los valores, actitudes y comportamientos que favorecen la
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· Ficha de clase
Por una cultura de paz
que queremos hacer o que nos gustan, pero que afectan a terceros.
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· Ficha de clase
Yo soy…
¿Qué hacemos?
Reflexiona en la siguiente información y anota lo que consideres más relevante.
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· Ficha de clase
Maestras y maestros: ejemplos del servicio público
¿Qué vamos a hacer?
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