Resultados para: «numero-sucesor»
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· Ficha de clase
Paso a paso
En este cuento, Cloe se adentra en sucesos maravillosos y misteriosos de la naturaleza, como: ¿Por qué hay animales brillantes
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· Ficha de clase
Y tú, ¿cómo te sientes?
¿Puede un amigo dulce y risueño, intentar animarte de nuevo?
Si esperas a un amigo y este se retrasa.
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· Ficha de clase
Acuerdos en familia
A la niña le daba miedo el túnel, y decidió esperar hasta que su hermano saliera de nuevo.
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· Ficha de clase
Y tú, ¿cómo te sientes?
¿Puede un amigo dulce y risueño, intentar animarte de nuevo?
Si esperas a un amigo y este se retrasa.
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· Ficha de clase
Lo puedo hacer
Al usar los colores deben ser muy cuidadosas o cuidadosos ya que, al usarlos con descuido, puede suceder un accidente.
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· Ficha de clase
¿Qué sucederá?
Escucha lo que Samara piensa que va a suceder en este experimento.
Samara.
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· Ficha de clase
¿Qué pasa si...?
¿Qué más puede suceder? Se puede sorprender.
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· Ficha de clase
¿Cómo soy?
Bienvenida o bienvenido a este nuevo ciclo escolar en “Aprende en casa”.
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· Ficha de clase
Mis emociones
Y le dio miedo porque “son varias cosas las que me causaban miedo; no conocía a mis alumnos, ni mi nuevo salón ¿Sabes?
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· Ficha de clase
Causas y consecuencias
escucha con atención lo que tiene que decirte y juntos acuerden de qué manera pueden hacer lo posible para que no vuelva a suceder
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· Ficha de clase
¿Juegas con nosotros?
¿Recuerdas que pasó con Birt y su amigo cuando llegó el niño nuevo?
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· Ficha de clase
Llegamos a un acuerdo
Estos piratas sí llegaron a un acuerdo, y lograron ponerse contentos de nuevo, así que registra en la gráfica, la primera
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· Ficha de clase
Paso a pasoe
En este cuento, Cloe se adentra en sucesos maravillosos y misteriosos de la naturaleza, como: ¿Por qué hay animales brillantes
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· Ficha de clase
Acuerdos en familia
dos cosas: que el niño se aleje de su hermana o, ¿Tú qué crees que puede suceder?
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· Ficha de clase
Y tú, ¿cómo te sientes?
¿Puede un amigo dulce y risueño, intentar animarte de nuevo?
Si esperas a un amigo y este se retrasa.
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