Contenido · Ficha de clase

Multiplicación con fracciones

Lo anterior lleva a reflexionar sobre la aplicación de las fracciones en distintos contextos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Multiplicación con números decimales

Reflexiona: ¿Qué relación tiene el número 0.81 con que el resultado de la multiplicación haya sido menor que 29.7?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Multiplicación de fracciones por decimales

Es hora de que reflexiones sobre los problemas que has aprendido en esta sesión.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Uso de los signos de agrupación

De acuerdo con la jerarquía de las operaciones, reflexiona ¿en algún caso se podrían omitir los paréntesis y el resultado

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Multiplicación con números decimales

Reflexiona: ¿Qué relación tiene el número 0.81 con que el resultado de la multiplicación haya sido menor que 29.7?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sumas y restas de fracciones positivas y negativas

Reflexiona: ¿Qué operación realizarás, una suma o una resta?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sumas y restas de números decimales positivos y negativos

Ahora, se te invita a que reflexiones sobre la siguiente pregunta: ¿En qué situación has usado números decimales?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Problemas de suma y resta con números positivos y negativos

Después de leer el planteamiento, se te sugiere anotar en tu cuaderno las siguientes preguntas para reflexionar: ¿Qué operaciones

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Multiplicación con fracciones

Lo anterior lleva a reflexionar sobre la aplicación de las fracciones en distintos contextos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Problemas de proporcionalidad con constante decimal o fraccionaria I

Ahora, reflexiona: ¿cuál debe ser el factor de escala para que las medidas de la figura original se reduzcan a una cuarta

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Situaciones de variación lineal

Reflexiona: las fichas rojas deben ocupar los lugares de las azules y viceversa.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ecuaciones lineales I

Para continuar reflexiona las siguientes preguntas: ¿qué es una expresión algebraica?, ¿para qué sirven las ecuaciones?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Tríadas de medidas

Reflexiona: ¿Habrá una forma de omitir datos en el telegrama de manera que quien lo recibe pueda construir los triángulos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ecuaciones lineales I

Para continuar reflexiona las siguientes preguntas: ¿qué es una expresión algebraica?, ¿para qué sirven las ecuaciones?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Situaciones de variación lineal

Reflexiona: las fichas rojas deben ocupar los lugares de las azules y viceversa.

Ver contenido