Contenido · Ficha de clase

Preguntando por los objetos del aula

Observa el color de los objetos y contesta a la pregunta: ¿De qué color es? ¿O de qué color son?

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Contenido · Ficha de clase

(Ciclo I)

Estoy muy contenta por estar aquí para dar la bienvenida a este nuevo ciclo escolar.

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Jugando con los saludos en inglés

(Tommy contestó: sí quieres. puedo jugar contigo y ser amigos). Timmy: yes! i will be so happy. .

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Los objetos del hogar y su localización

Llaman a la puerta, pero nadie contesta. Ellos ven que la puerta está abierta, entonces abren la puerta y entran.

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Palabras que riman

Estoy tan contento de que ahora sé varias palabras que riman. ¡Hasta luego, mi amiga o amigo! Last game, to play!

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Escucho un cuento que rima

Estoy tan contento de estar con ustedes. Teacher Ramona. Maestra Ramona.

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Cuentos del bosque

Tocó a la puerta, pero nadie le contestó. Suddenly, the door was opened. De repente, la puerta se abrió.

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Lake animals

Let's look at the drawings of Diego and Sofia. Vamos a ver los dibujos de Diego y Sofía.

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La poesía como diversidad lingüística

Lee nuevamente el poema y contesta. ¿Cuál es el título del poema? ¿Quién es la autora?

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El pez arcoíris

La estrella de mar está contenta porque está hablando con el pez arcoíris. Next one!

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Preguntando por los objetos del aula

Observa el color de los objetos y contesta a la pregunta: ¿De qué color es? ¿O de qué color son?

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Ayudemos a Pedro

Estoy muy contenta de estar aquí con ustedes otra vez. It’ s time to begin our lesson with a warm-up.

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Ayudemos a Pedro

Estoy muy contenta de estar aquí con ustedes otra vez. It’ s time to begin our lesson with a warm-up.

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Adivinanzas tutunakú

Pasa cada característica al lenguaje figurado, se pueden usar analogías con objetos también propias de su contexto.

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¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

Revisaremos si el texto contesta estas preguntas, y posteriormente si su escritura es correcta.

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