Resultados para: «castillo-en-tulum»
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· Ficha de clase
Memorama y cartulinas, ¿qué será?
¿Qué notas en el círculo?
No está dividido en cuatro partes iguales ese círculo. Está dividido en ¡5! está equivocado.
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· Ficha de clase
Carreritas
En el rectángulo veo 6 partes iluminadas y que está partido en 8, eso significa que que es lo que está iluminado de morado
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· Ficha de clase
Lo mismo para todas y todos
Si en lugar de partir la cartulina en 2 la parto en 4 y reparto por partes iguales le tocarán 2 a cada uno y representa exactamente
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· Ficha de clase
La fiesta de cumpleaños
en casa.
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· Ficha de clase
Números suben, números bajan
identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para continuar
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· Ficha de clase
Dibujemos margaritas
Es la mitad de, es decir, en realidad.
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· Ficha de clase
Diseñemos un mosaico
Si tiras el dado y en el primer tiro te sale el camino lo dividimos en 2 y avanzamos
una sección y en el segundo tiro sale
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· Ficha de clase
Los juegos
identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para continuar
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· Ficha de clase
¿Y si los separamos?
A continuación, trabajaremos en nuestro libro de Desafíos Matemáticos Tercer Grado.
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· Ficha de clase
Fábrica de pelotas
identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para continuar
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· Ficha de clase
Combinaciones secretas
identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para continuar
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· Ficha de clase
Mientras más cerca, mejor.
Entonces sería así: 5 + 3 = 8 en las unidades y 7 + 4 = 11 en las decenas.
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· Ficha de clase
El tiempo y sus problemas
el primero lo revisó y arregló en 50 minutos, en el segundo 35 minutos, en el tercero, 20 minutos y en el cuarto, 45 minutos
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· Ficha de clase
Las tablas hablan
en el entorno.
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· Ficha de clase
De reversa también es divertido
Luis cayó en la casilla 65 y tuvo que bajar a la 39.
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