Contenido · Ficha de clase

El puesto de frutas

El puesto de frutas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Atínale al número

Lo que vamos a hacer es que tú sacarás una tarjeta con una fracción de una de las cajas de fracciones y yo sacaré otra de

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El gato Q

Primero necesitamos nuestro tablero de gato.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo eres ll?

Reflexión acerca de la unidad de referencia.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo eres?

Reflexión acerca de la unidad de referencia.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué parte es?

Reflexión acerca de la unidad de referencia.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Entre los círculos, ¿qué hay?

Aprendizaje esperado: obtención de ángulos de 90° y 45°, a través del doblado de papel.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Detectives

Aprendizaje esperado: obtención de ángulos de 90° y 45°, a través del doblado de papel.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Dando vueltas

Aprendizaje esperado: obtención de ángulos de 90° y 45° a través del doblado de papel.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Una vuelta por México

Aprendizaje esperado: obtención de ángulos de 90° y 45°, a través del doblado de papel.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Bailamos?

Aprendizaje esperado: identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Robot

Aprendizaje esperado: identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Adivinanzas problemáticas ll

De esta tabla, utilizaremos la operación de 5 x 15 = 75 De esta operación que es 5 x 15 salen dos operaciones

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Adivinanzas problemáticas

A manera de ejemplo quedaría así: Sofía fue al mercado a comprar 1 kg de plátanos que cuesta 18 pesos y 1 kg de naranjas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué actividades haremos en tercero?

explicación de los tipos de actividades y actitudes hacia el estudio de las matemáticas.

Ver contenido