Contenido · Ficha de clase

Para una buena educación, creatividad e innovación

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Un eslogan para las gelatinas

Es una frase positiva que anima al público a adquirir algo o hacer lo que se le propone.

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Tokio 2020

por una pandemia que ha puesto en duda el nivel que tendrán los atletas, los países que asistirán y si habrá o no habrá público

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Los adverbios de tiempo

B) A Iturbide no le interesaba ningún puesto público, pero después la junta lo eligió presidente de la Regencia.

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Textos informativos: textos argumentativos

de registros que aparecerán, elije aquellos sitios que pertenezcan a instituciones como universidades, ministerios de educación

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Textos para aprender y divertirnos

México: Secretaría de Educación Pública, pp. 54-55.

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Sobre notas informativas

Es un texto que nos permite informar un asunto que sucedió y que es de interés público, es decir, que interesa a todos.

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Información para convivir

comunican información en la vida cotidiana (folletos y carteles informativos; reportes de información sobre temas de interés público

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Un instructivo para todo

en que debe ocurrir o llevarse a cabo algo, regirla o regularla: “Ésos son los principios que norman el proceso de la educación

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Los secretos de la poesía

México: Secretaría de Educación Pública, páginas 48 y 49 Realmente, hace referencia

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¿Quieres que te cuente un cuento?

México: Secretaría de Educación Pública, pp. 5-8 (Libros del Rincón: Pasos de Luna).

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Demos coherencia a los textos

Coahuila: “tierra de dinosaurios” La primera área paleontológica con restos de dinosaurios abierta al público

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Revisando mi texto expositivo

contiene fósiles de ceratópidos, tiranópidos y hadrosaurios, sino porque es la primera zona paleontológica en abrirse al público

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Y tú, ¿cómo lo contarías?

me preparé una mochila, llevaba todo lo necesario y, sobre todo, muchas ganas de empezar a trabajar en el sistema de educación

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La leyenda como tradición oral

Aunque estas frases invitan a la expectativa del público, si no le agregamos otros elementos nunca podremos conseguirlo.

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