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(clase bilingüe)

Ahora alumnas y alumnos, para concluir: ¿Recuerdan las preguntas que hicimos al inicio del programa?

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Así creamos nuestros libros

Precisamente alumnas y alumnos, hoy trataremos de responder a estas preguntas, ya que les daremos algunas orientaciones básicas

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Medición en un mapa de las distancias recorridas

A partir de estas indicaciones para los recorridos, es posible plantearnos algunas preguntas que pueden ayudarnos a guiar

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Distancias iguales

Y, si te preguntas ¿por qué pusieron esta ciudad ahí?

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Buscando rutas

Para empezar, te queremos preguntar qué información crees que sea necesaria para poder ubicar, en qué lugar estamos y para

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Buscando lugares en el teatro

Si fuéramos a un teatro de verdad, tendríamos que preguntar cuál es la convención que utilizan.

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Ejes de simetría, figuras y reflejos II

La primera es que vuelvas a leer lo que escribiste en tus respuestas a las preguntas de las páginas 23 y 24.

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Ejes de simetría, figuras y reflejos I

Éstas preguntas son muy importantes para que reflexiones sobre lo que hiciste y vayas reconociendo y elaborando tus propias

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Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales II

Con el resultado que obtuvimos podemos contestar parte de la siguiente pregunta: ¿Le falta o le sobra dinero

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Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales I

Leamos de nuevo la pregunta del problema.

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Problemas multiplicativos III

Problema final: Si mi papá me pregunta cuánto jitomate debe comprar para realizar una sopa de verduras en su próximo

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Problemas aditivos con números fraccionarios III

Observa bien la pregunta: ¿Qué tanto es mayor o menor? ¿Qué nos pide como respuesta?

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Problemas aditivos con números fraccionarios I

Es un problema que nos solicita dos repuestas, porque tiene dos preguntas.

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Números fraccionarios 3

que se formulan a continuación: ¿Qué robot ganó la carrera?

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Números naturales 4

Por ejemplo, encontraste respuesta a las siguientes preguntas: ¿Cómo escribimos las cifras para formar un número menor que

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