Resultados para: «experimentar-con-el-peso»
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· Ficha de clase
Objetos que hablan: discurso directo
El guion largo es un signo de puntuación más largo que el guion con el que separamos palabras.
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· Ficha de clase
Si me fijo bien, claro que le entiendo
infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto.
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· Ficha de clase
¿Qué te hace reír?
con el paso del tiempo se han venido modificando.
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· Ficha de clase
¡Aires de familia!
Pero esa no tiene que ver con las plantitas verdes, sino con el verbo hervir.
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· Ficha de clase
Te quiero decir lo que siento
Lee con atención y disfruta.
¿Pudiste identificar de qué habla el poema?, ¿Qué te hizo sentir, recordar?
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· Ficha de clase
Leer para disfrutar
Se comprometió con el ser humano y utilizó en sus poemas la sabiduría de sus ancestros.
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· Ficha de clase
Palabras que dan sentido
Inténtalo con las 3 palabras:
“El ratón come el queso con alegría”.Ahora lo cambio y queda:
“La bolita grisácea que aloca
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· Ficha de clase
¡Construyamos definiciones!
infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto.
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· Ficha de clase
Entre todos definimos
infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto.
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· Ficha de clase
¿Quién escribe poemas?
De ella pudiste saber que ganó el premio Nobel, pero no supiste más.
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· Ficha de clase
“Hoy a rimar no me voy a equivocar”
Por ejemplo “Aserrán” rima, entonces, con “Juan”. “Pan” rima con “dan” y así el resto de la canción.
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· Ficha de clase
Los poemas y sus características
En este caso, este fragmento fue sacado del poema con el título “Apegado a mí” después tenemos el verso, estos son los renglones
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· Ficha de clase
De músicos, poetas y locos.
Podemos jugar con el volumen, con la velocidad, con las pausas.
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· Ficha de clase
Desplegando ideas
Observa con detenimiento el diagrama, y discute con alguien cercano que te pueda ayudar. Toma nota de sus reflexiones.
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· Ficha de clase
¡Revisemos el folleto!
¡Revisemos el folleto!
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