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Y tú... ¿por qué te mueves?

Identificarás ideas y emociones expresadas a través de los elementos comunes a las artes (movimiento, espacio y tiempo) en

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Yo opino que…

Aprendizaje esperado: Identifica y comparte sensaciones y emociones respecto a lo que le provocan

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Trabajo en equipo

sobre el proceso y los resultados obtenidos ante público en relación con la presentación de una pieza teatral, para identificar

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¿Cómo nos quedó la obra?

Aprenderás a hacer una evaluación de una pieza teatral, para identificar fortalezas y aspectos a mejorar.

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Vistiendo e iluminando mi obra teatral

Ahora que has visto esta estrategia, me gustaría que conocieras otra forma de resolver tus necesidades escenográficas.

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¡Va de nuevo!

Énfasis: identifica la fase de presentaciones como la culminación dichosa de todo proceso creativo

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Por si te quedaban dudas

Identificarás la relevancia de los ensayos para los procesos creativos en el teatro.

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¡Que comience la recapitulación!

Éstas se enfocan en las necesidades, gustos e intereses de los niños y niñas, por eso cada obra infantil que se pone en escena

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¡Cuéntame una anécdota!

Para identificar estos elementos nos van a ayudar algunas palabras clave.

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¡A Belén!... súbale, súbale...

Aprendizaje esperado: clasifica obras artísticas teatrales por su origen, época o género, e identifica

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¡Vamos, pastores, vamos!

Aprendizaje esperado: clasifica obras artísticas teatrales por su origen, época o género, e identifica

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¡Suena tan trágico!

Énfasis: reconoce el "tono solemne" e identifica el uso y función de los movimientos y los sonidos para lograrlo

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Todo se pinta de tragedia

Énfasis: conoce el "tono solemne" e identifica el uso y función de las formas y los colores para lograrlo, escénica

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¿Qué crees que me pasó?

Actividad 2 Debes leer dos veces la anécdota dando tiempo para identificar qué palabras

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¡Oh, qué tragedia!

Aprendizaje esperado: clasifica obras artísticas teatrales por su origen, época o género, e identifica

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