Resultados para: «proyectos-urbanos»
4824 resultados
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· Ficha de clase
El perímetro de los polígonos
Piensa en la siguiente situación:
Jorge es alumno de educación secundaria, y tiene a su cargo el proyecto del huerto escolar
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· Ficha de clase
Problemas con magnitudes equivalentes
Nueve yardas
Diez yardas
Once yardas
Emilio compra una camioneta de carga para transportar los productos de su granja.
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· Ficha de clase
Método de suma y resta
Al calcular los productos se obtiene que 5 por 118 es igual a 590 y que 2 por 205 es igual a 410.
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· Ficha de clase
Método de sustitución
En estos problemas se tratará de determinar el costo de diversos productos.
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
El método adecuado III
Luego de calcular los productos, la igualdad es 90 más 10 igual a 100.
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· Ficha de clase
Método de sustitución
En estos problemas se tratará de determinar el costo de diversos productos.
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
Método de suma y resta
Al calcular los productos se obtiene que 5 por 118 es igual a 590 y que 2 por 205 es igual a 410.
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· Ficha de clase
Proporcionalidad inversa VI
Luego, sabiendo que, en una proporción, los productos cruzados son iguales, es decir que 1 800 por 800 es igual a 2 100 por
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· Ficha de clase
Proporcionalidad inversa VII
Ahí puedes ver que los productos de los valores correspondientes de cualquier fila, es 180; por ejemplo, 90 por 2, 30 por
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· Ficha de clase
Teselados IV
el primer vector hacia el vértice derecho, el segundo vector lo proyectas del punto superior izquierdo hacia el vértice
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· Ficha de clase
Teselados III
Selecciona Vector en la barra de herramientas; posteriormente, ubicate en el vértice izquierdo del avión azul y proyecta
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· Ficha de clase
Volumen de prismas rectos I
Como seguramente ya lo notaste, por todos lados existen prismas, sobre todo en actividades de venta de productos, por ejemplo
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· Ficha de clase
Medios técnicos, materiales y energía para nuestro proceso técnico
Identifica y describe las fases de un proyecto de producción industrial.
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· Ficha de clase
Volumen de cilindros I
considera que es lo mismo multiplicar primero “a” por “b”, “a” por “c”, “a” por “d”, “a” por “e”, y luego sumar los productos
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· Ficha de clase
Las gráficas de línea II
porque con base a ello, se organiza la logística del cine, desde el número de empleados, días de descanso, la cantidad de productos
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