Contenido · Ficha de clase

Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

en equipos escribe textos, atendiendo la función social que cumplen dichos textos.

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Contenido · Ficha de clase

Pregunto y aprendo

pinte de manera uniforme.

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Contenido · Ficha de clase

De lo oral a lo escrito

De lo oral a lo escrito

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Contenido · Ficha de clase

Para qué y quién escribo

comprende que los textos cumplen una función comunicativa.

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Contenido · Ficha de clase

Dibujemos los caminos que andamos

Lee la respuesta de María: ¡Guau!

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Mi plan de lectura

Mi plan de lectura

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Contenido · Ficha de clase

Anécdotas divertidas

participa en juegos con las palabras tanto de manera oral como escrita.

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(clase bilingüe)

No me había dado cuenta de que era un árbol viejo y seco, así que con mi peso nos fuimos abajo.

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Contenido · Ficha de clase

La guía de revisión

La guía de revisión

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Reviso y corrijo

Observa la guía de revisión de la sesión anterior.

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Contenido · Ficha de clase

(clase bilingüe)

De acuerdo al plan de lectura, el primer texto que vamos a leer es: San Diego.

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La palabra antigua

comprende el significado que tienen las narraciones de la palabra antigua por su valor estético y el contenido cultural.

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Los relatos de la palabra antigua

Los relatos de la palabra antigua

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Contenido · Ficha de clase

Revisando mis textos los mejoro

escribe textos de manera autónoma con escritura convencional.

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En México hablamos muchas lenguas

reconoce la existencia de otras lenguas en su comunidad, además de su lengua materna, e indaga sobre su uso.

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