Contenido · Ficha de clase

Las técnicas de mi campo tecnológico

identifica las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.

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Los procesos artesanales

identifica las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.

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Las acciones estratégicas de la técnica

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Las acciones instrumentales de la técnica

Las acciones instrumentales de la técnica

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Las acciones de regulación y control en la resolución de problemas

Las acciones de regulación y control en la resolución de problemas

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Encontrando soluciones I

Desarrollo del proyecto:En este paso, se realizan todas las acciones enfocadas en la solución del problema.

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Encontrando soluciones II

Analizaste las consecuencias de las acciones al momento de revisar las posibles soluciones.

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La delegación de funciones en máquinas y herramientas

Los medios a los que se hace referencia son aquellos que, de manera cotidiana, se emplean para realizar distintas acciones

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Las herramientas

Existen también las herramientas de sujeción, con ellas se evita que los objetos que se emplean se muevan y las acciones

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El contexto social en el que se crean productos y procesos técnicos

refiere a los movimientos que realizamos con el cuerpo para manejar y controlar las herramientas o máquinas, son las acciones

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El contexto social en el que se crean productos y procesos técnicos

refiere a los movimientos que realizamos con el cuerpo para manejar y controlar las herramientas o máquinas, son las acciones

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¿Por qué hacer una estufa solar?

Identificarás las acciones humanas que serán delegadas en diferentes estufas. ¿Qué hacemos?

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El funcionamiento de la estufa solar

crearse con bastidores de madera y unirse mediante herrajes, y llevar a cabo gestos técnicos distintos dentro de las acciones

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Los objetos y sus cambios técnicos

Las capacidades humanas son aquellas acciones que nos ayudan a lograr un estado de bienestar, utilizan algunos de nuestros

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Y entonces… ¿qué es la tecnología?

Laura: Muy fácil, son acciones de control.

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