Resultados para: «formas-para-saludar»
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saludos?
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· Ficha de clase
¡Te comparto mis lecturas!
Desde hace muchos años, hacen ese tipo de visitas a ese cerro, ya que piden por la salud, para que les vaya bien en la siembra
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· Ficha de clase
Lo que he aprendido
Por ejemplo: El cartel, sirve más para informar a la gente o avisar.
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· Ficha de clase
Lo que siento de mis clases a distancia
Así es, y para ayudarte, haremos algunas preguntas, para que reflexionen sobre esta situación.
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· Ficha de clase
De compras en el tianguis
Para ello, vas a tener a la mano tu lápiz y cuaderno.
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· Ficha de clase
La ruleta de la suerte
giro para determinar el SUMANDO.
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· Ficha de clase
Un día en la granja de mi abuelito
Qué es lo que puedo hacer para saber ¿Cuántas patas de gallinas en total hay?
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· Ficha de clase
La huerta de la familia de Isaac
Isaac menciona que por cada vaso utilizan 3 naranjas para hacer el jugo, ¿Cuántas personas forman la familia de Isaac?
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· Ficha de clase
¿De cuánto en cuánto?
Para ello, te puedes apoyar con un ábaco para saber de cuánto en cuanto van. La serie va de 5 en 5.
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· Ficha de clase
Los globos divertidos
Pero vas a utilizar el ábaco para ir escribiendo la sucesión.
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· Ficha de clase
¿Quién llega primero?
cuenta de 5 en 5 los conjuntos de fichas que tienes y forma 10 en total, por lo tanto, se forman más conjuntos.
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· Ficha de clase
¡Tiro al blanco!
Para seguir construyendo sucesiones, vas a jugar “Tiro al blanco”.
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· Ficha de clase
Registra, observa y aprende
Para finalizar esta sesión de trabajo, observa la siguiente historieta para recapitular todo lo que aprendiste esta semana
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· Ficha de clase
¡A reunir y organizar datos en tablas!
Lee cada formato, para buscar las respuestas en cada opción y anota el nombre de quien hizo la selección.
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· Ficha de clase
¿Tú qué opinas?
Para terminar, es importante realizar un formato para realizar tu encuesta, porque esto te asegurará que sea aplicada igual
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· Ficha de clase
Juguemos basta
Puedes utilizar tus dedos para contar de diez en diez, tanto para agregar, como para quitar.
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