Contenido · Ficha de clase

Únicos y diversos

Daniela, Fernanda, Emiliano y Carlos empezaron a reunirse con nuevos amigos en parques, plazas públicas, centros deportivos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mi sexualidad...mi decisión

Como por ejemplo explicar que pueden obtener condones gratuitamente en un centro de salud, y la importancia de conocer sus

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Hasta dónde termina mi libertad?

Para responder, elabora un gráfico con un círculo central que diga ‘Soy libre’ y varias ramificaciones en las cuales anotes

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué condiciones limitan mi libertad?

Evaluemos nuestra libertad https://youtu.be/bBw-PE1nrao El video plantea que el estudiante debe ser el centro de la enseñanza

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Sí, puedo cambiar

Lo hizo en el Centro de Atención para Estudiantes con Discapacidad, en donde, gracias a las y los maestros que fueron muy

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El derecho a la igualdad en la perspectiva internacional

Programa de la Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), señaló que, para alcanzar el desarrollo humano, éste debe estar centrado

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El conflicto, una oportunidad para aprender a ser mejor

Recuerda que esta sesión se centra, solamente, en identificar el conflicto y sus causas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Para todo conflicto hay una solución

Centra tú atención en lo relativo a la escucha activa, negociación y conciliación.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lleguemos a un acuerdo

https://youtu.be/luZhX7_KWPM En un centro o escuela, como los retratados en los ejemplos anteriores, la mediación se puede

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Convivamos en paz

Se centra en procesos: como el diálogo, la comunicación asertiva, la empatía, la escucha activa y la participación.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Si a la paz, no a la violencia

otros relatos también está presente.La violencia estructural es indirecta, pues no tiene un agresor identificado; se centra

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Por una convivencia pacífica

(del minuto 08:27 al minuto 10:35)https://youtu.be/NATDxIgHA3Q Por lo que observaste en el video, en el centro escolar del

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Por una convivencia pacífica

(del minuto 08:27 al minuto 10:35)https://youtu.be/NATDxIgHA3Q Por lo que observaste en el video, en el centro escolar del

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Normas y leyes para los aldeanos del mundo

Trabajo o el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966.Se puede leer en la página del Centro

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Todas y todos somos diversos

La doctora García Contreras, se centra en explicar la igualdad de género, señala que esta parte de un principio constitucional

Ver contenido