Contenido · Ficha de clase

De lo oral a lo escrito

adapta el lenguaje para ser escrito, con ayuda del maestro, buscando la mejor forma de “decir” o expresar una idea al escribir

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Contenido · Ficha de clase

Para qué y quién escribo

Para qué y quién escribo

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Dibujemos los caminos que andamos

escribe textos breves discontinuos.

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Mi plan de lectura

organiza la información en sus cuadernos: escribe fecha, títulos, sin saltar páginas ni ensuciarlas.

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Anécdotas divertidas

Recuerda que al escribirla debes de tomar en cuenta las siguientes preguntas: ¿Qué sucedió? ¿Cuándo y dónde sucedió?

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Contenido · Ficha de clase

(clase bilingüe)

Cada recuadro, cuenta un parte de la historia.

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La guía de revisión

Considera algunos criterios importantes para su redacción: qué voy a escribir, qué quiero escribir del tema, qué quiero lograr

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Reviso y corrijo

Escribirás una noticia relevante para tú comunidad.

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(clase bilingüe)

t=630 Del minuto 10:30 a 12:52 Te diste cuenta que hay diferentes formas de leer y una de ellas es en voz alta, tiene muchas

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Los relatos de la palabra antigua

Hay que poner mucha atención cuando los escuchamos y es muy importante escribir esos relatos que ellos nos cuentan, poco

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Revisando mis textos los mejoro

escribe textos de manera autónoma con escritura convencional.

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En México hablamos muchas lenguas

Ahora puedes estar atento para que cuando conozcas un hablante, pueda preguntarle cómo se saludan en su lengua.

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Mi exposición

usa de manera sistemática las letras mayúsculas, la separación entre palabras y la ortografía convencional, aun cuando todavía

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En México hablamos muchas lenguas

Ahora puedes estar atento para que cuando conozcas un hablante, pueda preguntarle cómo se saludan en su lengua.

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Dos lenguas para un poema

Se escribe Janikua.¿Cómo escribirías en purépecha “La niña”?

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